1. DATOS GENERALES DEL CARGO Denominación: Directora de Nivel Medio Nivel educativo: Educación Secundaria (Nivel Medio) Tipo de gestión: Privada / Subvencionada Localización: General Deheza y zona de influencia, Provincia de Córdoba Organismo rector: Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba Marco normativo: Ley N° 9870 (Educación Prov. Cba.), Ley N° 26.206 (LEN), Estatuto del Docente Prov. (Ley N° 4826), Decreto N° 40-E/2017 y normas complementarias Dependencia jerárquica: Inspector/a de Enseñanza — Región Educativa / Propietario o Consejo Directivo (gestión privada) Régimen: Cargo directivo de dedicación exclusiva — jornada institucional completa 2. MISIÓN DEL CARGO Conducir la institución educativa de nivel medio garantizando la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, la gestión eficiente de los recursos humanos, administrativos y comunitarios, y el cumplimiento del proyecto educativo institucional. Actúa como referente pedagógico y líder institucional ante la comunidad, los organismos de supervisión del Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba y los actores del entorno local de General Deheza. En los establecimientos de gestión privada subvencionada, asume además el rol de nexo entre la entidad propietaria y el Estado provincial, asegurando el acatamiento de la normativa vigente y la correcta aplicación de los recursos de subvención. 3. REQUISITOS DEL PUESTO 3.1 Residencia ·         Residir en General Deheza o en localidades de influencia que permitan presencia institucional cotidiana y referencia comunitaria efectiva. 3.2 Formación académica ·         Título universitario con orientación docente: Profesorado universitario, Licenciatura en Ciencias de la Educación o carrera afín con incumbencia en el nivel medio, conforme al Artículo 137 de la Ley N° 9870 y al Estatuto del Docente de la Provincia de Córdoba (Ley N° 4826). ·         Profesionales de otras disciplinas: acreditar trayecto pedagógico completo reconocido por el Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba o institución de nivel superior habilitada. ·         Se valorará formación de posgrado en gestión educativa, dirección institucional o liderazgo pedagógico. 3.3 Experiencia ·         Experiencia docente en el nivel medio de 5 años como mínimo, con desempeño efectivo frente a alumnos o en funciones de conducción institucional. ·         Se valorará experiencia previa en cargos de coordinación, vicedirección o gestión de equipos educativos. 3.4 Formación y actualización continua ·         Acreditar capacitaciones docentes recientes (últimos 3 años) en temáticas pedagógicas, curriculares o de gestión institucional, con un mínimo de 80 horas reloj reconocidas. ·         Mantenerse actualizado/a con las últimas tendencias del campo pedagógico: nuevas metodologías de enseñanza, normativa educativa vigente, innovación curricular y uso pedagógico de la tecnología. ·         Conocimiento de los sistemas de información y gestión educativa provincial (SIGEC). 4. FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES PRINCIPALES 4.1 Conducción pedagógica e institucional ·         Planificar, coordinar y evaluar la implementación del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y el Plan Anual de Trabajo (PAT), en consonancia con los lineamientos curriculares provinciales. ·         Supervisar el cumplimiento del régimen académico, los diseños curriculares jurisdiccionales y los reglamentos institucionales. ·         Promover espacios de reflexión y mejora de las prácticas docentes, impulsando la formación continua del personal. ·         Garantizar la implementación de los Acuerdos Escolares de Convivencia (AEC) conforme a normativa provincial. ·         Articular con los equipos de orientación escolar (EOE) y demás servicios de apoyo a las trayectorias estudiantiles. 4.2 Gestión administrativa y de recursos ·         Administrar los recursos humanos, materiales y presupuestarios conforme al régimen de delegación vigente. ·         Suscribir y controlar la documentación oficial: legajos, registros de asistencia, actas, certificaciones y comunicaciones a supervisión. ·         Gestionar la planta funcional docente en coordinación con la supervisión regional y los organismos de personal del Ministerio. ·         Supervisar los procesos de matriculación, pases, egreso y certificación de estudios. ·         Incorporar y promover el uso pedagógico de tecnología educativa (plataformas, herramientas digitales). ·         En gestión privada subvencionada: gestionar la rendición de cuentas de aportes estatales ante quien corresponda, garantizando transparencia en el uso de los recursos.   4.3 Gestión de relaciones y comunidad ·         Representar a la institución ante la comunidad educativa, organismos estatales y la entidad propietaria (en gestión privada). ·         Articular con el nivel de supervisión zonal/regional, asistiendo a reuniones técnicas y jornadas institucionales convocadas por el Ministerio. ·         Promover vínculos con el municipio de General Deheza, organizaciones comunitarias y el sector productivo local para proyectos de extensión e inclusión educativa. ·         Desarrollar estrategias de comunicación efectiva con familias, estudiantes y comunidad, fomentando la participación en la vida institucional. ·         Construir alianzas y redes con otras instituciones educativas del nivel y con actores del entorno local. 5. PRESENTACIÓN DE PROYECTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL Las personas postulantes deberán elaborar y presentar un Proyecto Pedagógico Institucional que contemple de manera integrada las siguientes cuatro dimensiones de gestión educativa. Dichas dimensiones son interdependientes y deben ser abordadas de forma articulada para promover la calidad educativa y el éxito de los estudiantes. 5.1 Dimensión de Gestión Pedagógica Centra su análisis en los procesos de enseñanza y aprendizaje como núcleo de la actividad institucional. El proyecto deberá contemplar: ·         Diagnóstico del estado actual de los aprendizajes y propuesta de mejora curricular. ·         Criterios para la planificación y el diseño curricular por área y ciclo, alineados a los diseños jurisdiccionales. ·         Estrategias para la selección y uso de materiales didácticos y recursos pedagógicos. ·         Plan de formación y desarrollo profesional docente continuo. ·         Sistema de evaluación del rendimiento estudiantil: instrumentos, criterios y seguimiento de trayectorias. ·         Implementación de estrategias pedagógicas inclusivas, diferenciadas e innovadoras. 5.2 Dimensión de Gestión Administrativa Aborda la organización y administración eficiente de los recursos institucionales. El proyecto deberá incluir: ·         Organización de tiempos, espacios y horarios institucionales. ·         Gestión de la infraestructura y los recursos físicos disponibles. ·         Administración de la documentación oficial, registros y procesos de certificación. ·         Incorporación y uso estratégico de tecnología educativa (plataformas, herramientas digitales). ·         Articulación con los organismos administrativos del Ministerio de Educación y la entidad propietaria. ·         Gestión presupuestaria y rendición de cuentas (en establecimientos subvencionados). 5.3 Dimensión de Gestión de Recursos Humanos Comprende las estrategias para conducir y desarrollar al equipo de trabajo. El proyecto deberá contemplar: ·         Criterios para la conformación, acompañamiento y evaluación del personal docente y no docente. ·         Mecanismos de orientación a docentes nuevos e integración al proyecto institucional. ·         Promoción del desarrollo profesional continuo y la cultura colaborativa. ·         Construcción de un clima institucional positivo, basado en el respeto, la comunicación y el trabajo en equipo. ·         Estrategias de resolución de conflictos y gestión de la convivencia laboral. 5.4 Dimensión de Gestión de Relaciones y Comunidad Refiere a la vinculación de la institución con su entorno. El proyecto deberá incluir: ·         Estrategias de comunicación institucional con familias, estudiantes y comunidad local de General Deheza. ·         Mecanismos de participación de las familias en la vida escolar y en la toma de decisiones. ·         Construcción de alianzas con organismos municipales, organizaciones sociales y el sector productivo local. ·         Acciones de extensión comunitaria y proyectos de responsabilidad social educativa. ·         Articulación con otras instituciones educativas del nivel y con el nivel de supervisión regional. 6. PERFIL DE COMPETENCIAS REQUERIDAS El desempeño efectivo del cargo requiere el desarrollo e integración de las siguientes competencias, organizadas en dos ejes: 6.1 Competencias de liderazgo y gestión Competencia Descripción Liderazgo pedagógico Capacidad de inspirar, motivar y guiar al equipo docente hacia metas institucionales compartidas, con foco en la mejora continua de los aprendizajes. Toma de decisiones Habilidad para evaluar situaciones complejas o ambiguas y tomar decisiones efectivas, oportunas y estratégicamente fundamentadas. Pensamiento estratégico Capacidad de planificar a mediano y largo plazo, anticipar escenarios y orientar la institución hacia su desarrollo sostenido. Organización y gestión del tiempo Habilidad para administrar eficientemente los tiempos institucionales, establecer prioridades y cumplir con plazos y metas. Gestión financiera y administrativa Comprensión y manejo de los aspectos presupuestarios, administrativos y de rendición de cuentas del establecimiento. Resolución de problemas Capacidad para identificar problemas, analizar sus causas y diseñar soluciones eficaces en contextos educativos cambiantes. Adaptabilidad Flexibilidad para ajustarse a cambios normativos, contextuales o institucionales, manteniendo el foco en los objetivos pedagógicos. Competencia digital Manejo de herramientas tecnológicas y sistemas de gestión educativa relevantes para la administración institucional y la práctica pedagógica. 6.2 Competencias relacionales y pedagógicas Competencia Descripción Comunicación Capacidad de comunicarse de manera clara, empática y asertiva, tanto oral como escrita. Escucha activa y apertura al diálogo institucional. Gestión de equipos Capacidad de conducir, desarrollar y evaluar al personal docente y no docente, promoviendo el trabajo colaborativo y el alto desempeño. Gestión de conflictos Habilidad para prevenir, mediar y resolver conflictos de manera constructiva, preservando el clima institucional. Negociación Habilidad para gestionar acuerdos con distintos actores institucionales y externos de manera efectiva y transparente. Orientación a la comunidad Capacidad de mantener el foco en las necesidades de los estudiantes, las familias y la comunidad local de General Deheza. Conocimiento técnico-pedagógico Dominio actualizado del campo pedagógico, la normativa educativa provincial vigente y los diseños curriculares del nivel medio. Desarrollo de equipos Habilidad para construir equipos cohesionados, comprometidos con el proyecto institucional y orientados a la mejora permanente. Ética e integridad profesional Conducta coherente con los valores de honestidad, responsabilidad, transparencia y compromiso con la educación de calidad. 7. CONDICIONES ESPECÍFICAS PARA GESTIÓN PRIVADA SUBVENCIONADA En los establecimientos de gestión privada con subvención estatal, la Directora deberá cumplir adicionalmente con los siguientes requisitos y obligaciones: ·         Acreditar idoneidad y aprobación de la entidad propietaria conforme al reglamento del DIPREGEP o equivalente provincial vigente. ·         Suscribir el convenio de gestión con el Ministerio de Educación en carácter de representante técnico-pedagógico del establecimiento. ·         Presentar ante la supervisión regional el Informe Anual de Gestión Institucional en los plazos fijados por circular ministerial. ·         Garantizar que la planta docente cuente con los títulos habilitantes exigidos y que su designación esté regularizada ante los organismos competentes. ·         Acreditar la correcta afectación de los recursos de subvención al pago de haberes docentes, conforme a los mecanismos de control establecidos. 8. RELACIONES FUNCIONALES 10. PROCESO DE POSTULACIÓN Y SELECCIÓN Las personas interesadas deberán presentar la siguiente documentación: ·         Currículum vitae actualizado con detalle de formación académica, trayectoria docente y capacitaciones recientes. ·         Copia del título habilitante o certificado de trayecto pedagógico, según corresponda. ·         Certificado de domicilio en General Deheza o localidad de influencia. ·         Proyecto Pedagógico Institucional elaborado conforme a las cuatro dimensiones descriptas en el punto 5 del presente perfil. ·         Carta de presentación indicando motivaciones y perspectiva de gestión. Etapas del proceso de selección El proceso de selección constará de tres etapas eliminatorias y sucesivas. El avance a cada etapa siguiente estará condicionado a la aprobación de la etapa anterior. Con los resultados de las tres etapas se confeccionará un orden de mérito que será oportunamente publicado. Etapa 1 — Análisis de CV y antecedentes Se realizará la revisión y evaluación del currículum vitae y la documentación presentada, verificando el cumplimiento de los requisitos excluyentes del puesto: residencia, título habilitante, años de experiencia, capacitaciones recientes y calificaciones conceptuales. Solo avanzarán a la siguiente etapa los postulantes que acrediten la totalidad de los requisitos establecidos en el punto 3 del presente perfil. Etapa 2 — Evaluación psicodiagnóstica Los postulantes que superen la Etapa 1 serán convocados a una evaluación psicodiagnóstica a cargo de un/a profesional habilitado/a en psicología organizacional o evaluación de competencias. La evaluación tendrá como marco de referencia las competencias descriptas en el punto 6 del presente perfil, evaluando en particular: ·         Capacidades de liderazgo, toma de decisiones y pensamiento estratégico. ·         Habilidades comunicacionales, de escucha activa y gestión de vínculos. ·         Tolerancia a la presión, adaptabilidad y resolución de conflictos. ·         Ética profesional, integridad y orientación a la comunidad educativa. El dictamen de la evaluación será Apto o No Apto para el cargo, tomando como referencia las competencias definidas en el perfil de puesto. Solo avanzarán a la Etapa 3 los postulantes con dictamen Apto. Etapa 3 — Evaluación del Proyecto Pedagógico Institucional Los proyectos pedagógicos de los postulantes que superen la Etapa 2 serán evaluados por un Comité Interdisciplinario constituido especialmente para este proceso. Con el fin de garantizar la objetividad e imparcialidad de la evaluación, los proyectos serán analizados en forma anónima: el Comité no tendrá acceso al nombre ni a los datos identificatorios de cada postulante durante el proceso de evaluación. Composición del Comité Interdisciplinario de Evaluación ·         1 o 2 profesores/as de la planta docente actual del establecimiento, con reconocida trayectoria y compromiso institucional. ·         1 o 2 ex directivos del establecimiento, que aporten su experiencia en gestión directiva y conocimiento de la identidad institucional. ·         Miembros de la Cooperadora escolar, en representación de la comunidad educativa y las familias. El Comité evaluará cada proyecto conforme a las cuatro dimensiones establecidas en el punto 5 del presente perfil (gestión pedagógica, administrativa, de recursos humanos y de relaciones con la comunidad), utilizando una rúbrica de evaluación común acordada previamente entre sus integrantes. Orden de mérito y resolución final Una vez concluidas las tres etapas, se elaborará un orden de mérito que integrará los resultados de la evaluación de antecedentes (Etapa 1), el dictamen psicodiagnóstico (Etapa 2) y la puntuación obtenida en la evaluación del Proyecto Pedagógico (Etapa 3). El orden de mérito final será oportunamente publicado a través de los canales institucionales habilitados, garantizando la transparencia del proceso y el acceso a la información por parte de todos los postulantes.